С ребятами младшей группы продолжаем познавательные игры по сенсорному развитию. Каждый из нас был маленьким ребенком и помнит, что знакомства с окружающими предметами начинается с осязания и вкуса.
Ребёнка с рождения окружает огромное количество предметов и явлений, которые обладают самыми разнообразными свойствами и качествами. Для того чтобы облегчить и ускорить процесс формирования представлений об окружающем мире, необходимо обучать ребёнка основным умственным действиям и правилам восприятия.
Ребятам было предложено угадать предмет находившийся в волшебной коробочке.
Дети оказались в затруднительной ситуации, так как они не видят предмет, поэтому им было предложено отправиться в путешествие. В путешествие их ждали станции: «Цветная», «Фигурная», «Ароматная», «Вкусовая», где выполняя задание, детям давалась подсказка.
Ребята помогли гусеницам одеться правильно, по цвету, геометрическим фигурам найти свой дом, по аромату и вкусу угадывали содержимое стаканчиков. В конце ребятам было предложено потрогать предмет в коробке. Играя, ребёнок учится сопоставлять, сравнивать, устанавливать простые закономерности, принимать самостоятельные решения. Пройдя через все станции, нам стали известны все свойства неизвестного объекта, поэтому дети с легкостью угадали, какой же предмет находится в коробке. Познание неизвестного проходит по одному пути: через восприятие сенсорных свойств и качеств, от ощущений к представлениям и понятиям. Наиболее полный образ объекта ребенок получает только тогда, когда задействованы все группы анализаторов.
В заключении хотелось бы подчеркнуть, что сенсорное развитие составляет фундамент общего умственного развития. А это очень важная, но не единственная сторона общего психического развития. Ребёнок должен развиваться гармонически, т.е. в умственном, нравственном, эстетическом и физическом отношениях.
Комментарии