Материально- техническое обеспечение
Методический кабинет
Оснащён современной офисной техникой, методической литературой и пособиями для проведения образовательной деятельности с воспитанниками. Оборудованы рабочие места для самостоятельной подготовки педагогов .
Игровые площадки
Игровые площадки требуют обновления оборудования на 50%
Объекты для проведения практических занятий и исследований
В каждой групповой комнате оборудованы уголки для практической и экспериментально-исследовательской деятельности воспитанников.
Групповые комнаты
Каждая комната имеет индивидуальный стиль оформления. В соответствии с возрастом детей, программными требованиями. Предметно-развивающая среда укомплектована в соответствии с ФГОС ДО на 85%
Техническое оборудование
Образовательная организация обеспечена для работы оборудованием: приставки, мультимедийные проекторы, экраны, доски, музыкальные центры, ноутбуки и стационарные компьютеры с выходом в интернет.
Комфортная зона отдыха (ожидания) в ДОУ
В детском саду создана комфортная зона отдыха и ожидания для посетителей.
Доступная среда
Безбарьерная (доступная) среда — это обычная среда, дооборудованная с учетом потребностей, возникающих в связи с инвалидностью, и позволяющая людям с особыми потребностями вести независимый образ жизни.
Одной из важных задач Программы является создание необходимых условий для безбарьерной среды, дружелюбной окружающей среды, благодаря которым возможно наиболее полное развитие способностей и максимальная интеграция инвалидов в общество.
Возможность представления инвалидам по слуху сурдопереводчика
Основная цель предоставления специализированных услуг — создание равных условий для всех детей, независимо от состояния их здоровья. Дети с нарушением слуха и/или зрения должны иметь такие же возможности для участия в образовательном процессе,как и дети без инвалидности.
Имеющееся оборудование в МБДОУ д/с «Малыш» с учетом доступности для инвалидов:
Примерная программа обучения персонала
Инструкция оказания необходимой помощи детям — инвалидам и лицами с ОВЗ
Правила этикета при общении с инвалидами и другими маломобильными гражданами
Паспорт доступности д/с «Малыш»
Наличие оборудованных средств обучения
Развивающая игра В.В. Воскобовича
Геоконт
« Геоконт» представляет собой игровое поле с закрепленными пластмассовыми гвоздиками, на которые натягиваются разноцветные резинки и получаются контуры разных геометрических фигур, предметные силуэты, узоры, цифры, буквы. Малыши создают их по примеру взрослого или по собственному замыслу, а дети старшего возраста — по схеме-образцу и словесной модели. Игра способствует:
— развитию сенсорных способностей (восприятие цвета, формы, величины);
-совершенствует интеллект (внимания, памяти, мышления, воображения, речь);
— развивает мелкую моторику кисти и пальцев);
— способствует освоению геометрических представлений, пространственных отношений, букв и цифр и развитию творческих способностей.
«Игровизор»
«Игровизор» представляет из себя своеобразный альбом формата А4, состоящий из двух листов, скрепленные пружиной: нижний картонный и верхний из прозрачного пластика. Под пластиковый слой можно положить развивающие задания, которые ребенок выполняет маркером. Используя прилагаемый к тренажеру маркер, мальчики и девочки смогут рисовать различные геометрические фигуры и превращать их в предметы и целые сюжетные картины, писать цифры и буквы, выполнять графические диктанты, решать примеры, играть в морской бой или крестики-нолики и выполнять множество разных интересных заданий. Пособие совершенствуют три группы навыков: аналитические, творческие, моторные. Ребенок учится ориентироваться в пространстве, разбирается в формах и размерах, изучает понятие «симметрии» и сравнивает изображения по всем этим признакам. Также он продолжает творить, развивая свое воображение! В игре ребенок укрепляет руку, совершенствует координацию, развивает мелкую моторику. Пособие является дополнительным помощником в обучении письму, черчению, даже счету.
«Чудо — Соты»
«Чудо – Соты». Это пособие представляет собой деревянную рамку с пятью разноцветными вкладышами, по форме напоминающими соты. Каждая сота состоит из нескольких частей – геометрических фигур. Ребенок сможет играть, собирая все соты воедино в рамке или конструируя из 4 них всевозможные фигуры и силуэты. Предметы можно складывать по предложенной схеме или придумывать их самому. По предложенным схемам, из геометрических фигур, ребенок сможет сконструировать на плоскости следующие предметы: замок, кабриолет, павлина, платье, кувшинку, верблюда, такси, ракету, медведя, парусник, вара, зайца, оленя, самовар, розу, человечков, делающих утреннюю гимнастику и многое другое. Игра способствует:
-развитию воображения;
-развитию творческих и сенсорных способностей (восприятие цвета, формы, величины);
-совершенствование интеллекта (внимание, память, мышление, речь);
-тренировке мелкой моторики руки, тактильно-осязательных анализаторов;
-освоению количественного счета и пространственных отношений.
«Квадрат Воскобовича»
«Квадрат Воскобовича» состоит из 32 разноцветных треугольников, наклеенных на гибкую тканевую основу и расположенных на определенном расстоянии друг от друга. Основные цвета игры красный, желтый, синий и зеленый. Для детей в возрастной категории от 2 до 5 лет предлагается для игр двухцветный квадрат, а для старших детей разработан четырехцветный квадрат. «Квадрат Воскобовича» можно легко трансформировать, создавая разнообразные объемные и плоские фигуры: самолет, конфету, домик, ворону, черепаху и т.д. Данные фигуры можно собирать по предложенным схемам или придумывать собственные образы. Игры развивают мелкую моторику рук, пространственное мышление, сенсорные способности, мыслительные процессы, умение конструировать, творчество.
«Математические корзинки»
«Математические корзинки» — это обучающая игра с помощью, которой ребенок осваивает состав числа в пределах пяти, десяти, второго десятка. Учится считать, складывать и вычитать. Знакомится с такими понятиями, как полное, неполное и пустое множество. Отличительной особенностью этой дидактической игры является комплексное использование трех анализаторов ребенка: слухового, зрительного и тактильно — осязательного. Это помогает наилучшему освоению им состава числа и счетной деятельности. Ребенку нужно вкладывать в корзины с разным количеством выемок определенное количество вкладышей-грибов. По сказочному сюжету ребенок вместе с зверятами-цифрятами: Ежиком-Единичкой, Зайкой-Двойкой, Мышкой-Тройкой и другими собирает грибы в корзинки, считает их, раздает зверятам равное количество грибочков и проверяет у кого корзинки полные, а у кого нет. Зверята собирают грибы, а малыш выясняет, кто собрал больше, а кто меньше. В игре развиваются:
— мелкая моторика руки (ребенок манипулирует грибками и корзинками, обводит их карандашом, раскрашивает или заштриховывает изображение);
-сенсорные способности (восприятие цвета);
-психологические процессы (внимание, память, мышление).
«Кораблик «Плюх-Плюх»
Пятимачтовый кораблик «Плюх-Плюх» — игра для самых маленьких. Ребенок снимает флажки с мачт кораблика и одевает их обратно. Нанизывает флажки на шнурок, как гирлянды. Ребенок узнает, что значит высокий и низкий, определяет, где флажков на мачтах много, мало, поровну. Игра способствует развитию:
-сенсорных способностей (ребенок раскладывает предметы в группы по одному признаку- цвету);
-мелкой моторики рук; внимания, мышления, памяти, речи;
— математических представлений (ребенок узнает, что значит высокий и низкий, определяет, где флажков на мачтах много, мало, поровну, учится считать).
Кораблик «Брызг — Брызг»
Кораблик «Брызг – брызг» представляет собой игровое поле из ковролина в виде корабля с приклеенным фанерным корпусом и нанесенными цифрами от 1 до 7. К мачте на корпусе нужно прикреплять по цветам радуги и по необходимому количеству флажки на липучках — паруса. Игра развивает мелкую моторику, внимание, память, мышление, дает представление о математических понятиях, о цвете, высоте, пространственном расположении предметов, условной мерке, количестве предметов, их порядковом номере и цифровом ряде.
«Теремки Воскобовича»
«Теремки Воскобовича» — это уникальное пособие для обучения чтению на наглядной основе. Игра состоит из 12 деревянных кубиков–теремков разного цвета (2 белых, 2 голубых, 2 желтых, 2 лиловых, 2 коричневых) с согласными буквами на гранях, а так же 12 картонных кубиков–сундучков (2 синих, 2 зеленых, 6 двойных сине-зеленых, 2 знаковых) с гласными на гранях, которые вкладываются в кубики-теремки, чтобы получались слоги. А из нескольких «теремков» можно составить слово. Теремки Воскобовича способствуют: — подготовке к обучению чтению На первом этапе игры ребенок знакомится со звуками и буквами. На гранях первого кубика белого цвета живут буквы Б, П, В и Ф. Ребенок поворачивает кубик разными сторонами и называет звуки На втором этапе учимся составлять слоги. Вкладываем в первый «терем» кубик с буквой А и читаем получившийся слог: «Па». На третьем этапе можно составлять и читать простые слова. Игра совершенствует процессы внимания, памяти, мышления, расширяет словарный запас. Ребенок узнает значение незнакомых слов, придумывает новые слова, постигает процесс словообразования.
«Фонарики»
«Фонарики» Воскобовича – это эталоны форм. Игра направлена на развитие творческих и сенсорных способностей ребенка (восприятие цвета, формы, величины, его воображения, речи, тренировку моторики, тактильных и осязательных анализаторов. Благодаря вариативности и свободе творчества при игре с эталонами формы развивается внимание, память и мышление. Игровое пособие «Фонарики» способствует развитию математических навыков, с их помощью можно освоить количественный счет, пространственные отношения, понятия «больше — меньше».
«Коврограф Ларчик»
Коврограф Ларчик относится к универсальным пособиям. Он состоит из игрового поля (ковролина) и наглядного материала. Это поле помогает знакомить детей с пространственными и количественными отношениями и облегчает построение геометрических контуров и в дальнейшем ориентировку детей в тетрадях в клетку. Дети знакомятся с такими понятиями, как вертикаль, горизонталь, диагональ. Учатся ориентироваться на плоскости. Коврограф Ларчик способствует сенсорному развитию, развитию психических процессов (память, внимание, мышление, воображение). Так же развивает математические, речевые, экологические предпосылки у детей от двух лет и школьного возраста.
Развивающие игры В.В. Воскобовича в детском саду